Mattefilm

Encyclopedia summary

Idaville looked like an ordinary town. There were churches, two car washes and three movie theaters. But Idaville wasn’t just a regular city. There was one strange thing, that was that for more than one year, no one had gotten away with a crime. People wanted to know how that could be possible. 

The secret came from the police chiefs home. He lived there with his wife and son. Chief Brown was a very smart man, but he wasn’t the one that kept the city from criminals. The one that kept the city from crimes was the police chiefs 10 year old son, Encyclopedia. The family was the only ones that knew about Encyclopedia’s talent as a crime solver, and they had never told anyone about it. 

One day chief Brown sat at the dinner table. The chief was thinking about a crime that he couldn’t solve. If chief Brown couldn’t solve it he asked encyclopedia and he immediately solved it. Chief Brown told Encyclopedia about the crime. There had been a thief at the aquarium. The person had stole a tiger salamander named Fred.

The special thing about Fred was that he was the only tiger salamander at the aquarium, and he was worth a lot of money. Employees and volunteers were the only ones that had access to the room where Fred was kept. There had been 3 persons working in the morning that day. That had been Mrs King, a volunteer, Sam Maine, the man in charge of cleaning and maintaining the exhibits, and Dr. O’Donnell, an expert on reptiles and amphibians. Non of them said that they were with the salamander by the time it was stolen. Mrs King was very suspected since she was very fascinated with salamanders. They all thought that Mrs King stole the salamander. 

Encyclopedia closed his eyes to think. After a while he opened his eyes again and asked a question.

—Has Sam Maine been working at the aquarium long dad?

—Actually he was hired only two weeks ago, the police chief answered.

Now Encyclopedia knew, he said that the guilty one was Sam Maine. He knew that because Sam Maine had said that he had been taking care of salamanders and lizards for 19 years. But salamanders aren’t classified as lizards. And that is something you should know if you’ve been working with them for 19 years.

Sam was fired from the aquarium and returned the salamander.

Separationsmetoder/Blandningar kan delas upp

Uppgift

Du får en blandning av jord, grus, vatten, salt och karamellfärg. Uppgiften är att dela upp de olika ämnena.

Syfte

Visa att man på egen hand kan placera och utföra ett försök. Skriva laborationsrapport. Söka och använda information. Läs s.32 (de första styckena) och s.33. Lära sig om de olika separationsmetoderna.

Hypotes

Jag tror inte att det går att dela på allt eftersom vattnet och karamellfärgen har fått alla ämnen att flyta ihop och blandas. Men jag tror att man kan få bort vattnet, karamellfärgen och saltet. 

Material

Grus, jord, vatten, salt, karamellfärg, sil, tratt, melittafilter, glasskål, petriskål, E-kolv, sked.

Utförande 

Vi började med att sila hela blandningen för att separera grus och jord från resten. 

Sedan tog vi än ännu mindre sil och separerade jorden från gruset. 

Sedan tog vi en tratt och filtrerade blandningen genom en tratt med melitta filter och kolpulver. Då separerades vattnet från resten. 

Sedan lät vi en burk med karamellfärg och salt stå. Då torkade karamellfärgen och saltet blev kvar.

Resultat

Vi lyckades separera ut gruset och jorden. 

Vi lyckades separera ut vattnet från blandningen. 

Vi lyckades separera saltet och karamellfärgen från resten.  

Slutsats

Min hypotes stämde inte eftersom det gick att separera allt men det trodde inte jag. Nu vet jag att det går. Jag tycker att separationsmetoderna är smarta eftersom det är enkla sätt att separera olika blandningar. Att separera vattnet med kolpulver och melitta filter är enkelt. Att separera grus och jord är också enkelt eftersom man bara behöver en sil. När man separerar saltet från karamellfärgen så skrapar man av saltet från det torkade och så har man karamellfärgen kvar.

Felkällor: Hade vi fått mer tid av läraren hade vi hunnit göra allt.

Förbättringar: Hade vi tagit vatten och saltblandningen och lagt i en petriskål så hade vi fått vita och rena saltkristaller.

Wilma

Brev till Happy

Fur is natural! - William Butler

I think that fur is a really bad thing. The animals also have a life, just like humans do. Even though they are born to be killed it´s not okay. Imagine if you were born to get killed. The day you got big enough and full grown you got killed, and then sold. That´s not okay. And even though the animals on the farms get well treated it´s not very nice to kill them. 

Even though there´s been fur for a very long time I think it should stop now. Today there is a lot of other clothes to wear. But most of the people who wear fur only wears it because it´s expensive and luxurious. But those people doesn´t have hearts. They don´t think about where the fur comes from, that an animal had to get killed for them to wear the fur.

When people lived in caves and hunted animals they didn´t know anything else. There weren´t any other clothes for them to wear, that´s why they wore fur. Of course people can spend their money on whatever they want, but fur shouldn´t be an option. For those who really want fur there´s fake fur. It looks exactly like real fur, but there didn´t have to be a single animal getting killed to make it.

No laborations rapport- smälta is koka vatten

NO lab - smälta is koka vatten.

Uppgift 

Uppgiften är att ta reda på vid vilken temperatur is smälter och vid vilken temperatur vatten kokar. 

Syfte 

Att träna på att laborera och använda brännaren. Och lära sig mer om agregationstillstånden.

Material 

Brännare, tändstickor, glasbägare, isbitar, ställning och nät.

Utförande 

Man ska ta en brännare och sätta en bägare med is på en ställning ovanför brännaren. Så fort man sätter på bägaren på ställningen så ska man sätta på en klocka. Man ska varannan minut mäta med en termometer hur varmt det är och anteckna det. När isen har smält ska man anteckna hur lång tid det tog och hur varmt det var när det smälte. Man ska sedan fortsätta mäta varannan minut tills vattnet börjar koka. Då ska man mäta temperatur och hur låg tid det tog och anteckna det.

Hypotes 

Is smälter vid 1°C och vatten kokar vid 100°C

Resultat

Isen smälte efter 3.20 min och det var 24°C.

Och vattnet kokade efter 8.30 min och det var 100°C.

Slutsats

Vår hypotes var rätt eftersom isen började smälta vid 0°C men att hela isen inte hade smält för än vid 24°C. Hade det varit 0°C hela tiden hade den smält men det hade tagit längre tid. Vår hypotes

var också rätt när det gäller när vatten kokar eftersom det började koka vid 100°C, men att det började bubbla innan 100°C. Vattnet kan ha kokat några grader innan 100°C. Eftersom att även om det bara är t.ex 92°C i vattnet så är det 100°C i bubblorna i vattnet där vattenångan är. Och det är ju vattenångan som får vattnet att koka och avdunsta.

Wilma

Bild till min bok

Mias riktiga kropp ligger i koma, men ett spöke av henne är fortfarande vaket. Hon kan gå runt i sjukhuset och se på de allt som händer. Hon kan även se sig själv. På bilden tittar Mia på sig själv.

Argumenterande text

Läxor är bra!

Jag tycker att det är bra med läxor i skolan. Om man inte hinner göra allt på lektionen kan man ta hem det och göra det hemma. Man kan göra arbetet noggrant och inte stressa och oroa sig för att tex lektionen ska ta slut eller att man är längre bak än en kompis. När man gör en läxa repeterar man ofta något som man pratat om i skolan, och på så sätt trycker man in informationen i huvudet och lär sig det. Om man gör läxorna, eller gör klart något som man ligger efter i kan man hinna mer på lektionen, och hamnar inte efter i något ämne. Istället för längre skoldagar kan man göra lite hemma också.

Vissa tycker att det räcker med 6-7 h av skola varje dag, men på de timmarna har man rast, lunch och så vidare. Därför kan man göra ca 20 minuters läxor varje dag också.

En del blir också stressade och hinner inte med både en sport, att vara med kompisar eller någon annan fritidsaktivitet. 

Men det är lätt att hinna med allt. Om man prioriterar rätt och planerar i förtid när och hur man ska hinna med läxor så går det. Om man har träning tre dagar i veckan får man planera in läxorna innan eller efter träningen, och om man ska vara med en kompis måste man kanske gå hem lite tidigare, eller göra läxorna tillsammans med kompisen.

Jag tycker därför att det ska finnas kvar läxor i skolan eftersom man lär sig bättre och mer, och man kan göra saker mer noggrant och inte stressa.