Idrotsreflektion

Detta arbetsområdet har handlat om dans och rytm. Uppgiften var att göra en egen dans efter en speciell låt. Vi blev indelade i små grupper med 4-5 personer i varje. Man skulle följa rytmen i låten och hitta på olika danssteg som passade till. Vi fick flera tillfällen att öva på dansen, och till sist skulle vi visa upp den för de andra grupperna.

När vi började med arbetsområdet och jag hörde att vi skulle dansa, så var jag ganska negativt inställd. Det beror på att jag enligt mig själv inte är så bra på att dansa och tycker det är ganska svårt. Jag tycker dock att det är väldigt roligt. Vi började bygga ihop en danskoreografi och hittade på olika danssteg. Det var under hela perioden väldigt roligt, men ganska svårt att hitta på och kombinera olika danssteg. 

Det enda som jag tycker att man kan göra annorlunda till en annan gång är att man inte ska visa upp sin dans för alla andra, utan kanske bara för 1 eller 2 andra grupper. Dels för att det tog väldigt lång tid, och dels för att jag och säkert fler inte känner mig helt bekväm med att dansa och uppträda inför en stor grupp.

Jag är ganska nöjd med min egna insats eftersom jag försökte mitt bästa och jag kom på några bra danssteg. Jag utvecklade min takt och rytm i dansen lite grand och blev lite bättre på att röra mig i takt till musiken. Jag tycker att det inte finns något speciellt som jag kan göra bättre till nästa gång, utan bara jobba på samma sätt som jag gjorde denna gången. 

Arbetsbeskrivning- Masken

Plenering/skiss

Uppdraget är att göra en gipsmask och sedan färglägga den som man vill. Masken ska vara målad med akrylfärg.

Vi började med att bli indelade i grupper och göra gipsmaskerna på varandras ansikte. Efter att allas masker inom gruppen var klara så började jag med min ritning. Jag ritade upp det exakt som jag ville ha med alla färger, och andra detaljer. När jag var nöjd med skissen så började jag rita upp  kartan med en blyertspenna på masken. När jag var nöjd med formerna på kartan så började jag färglägga den. Jag målade med olika nyanser av färgerna för att få ett djup i bilden och flera olika nyanser och färger.

Min bild ska vara en gipsmask med världskartan ritad på den. Jag ska ha ansiktsdrag som näsan, ögonen och munnen men ändå ha kartan ritad ovanpå. De olika klimaten ska ha olika färger, havet ska vara blått osv. 

Jag tänker inte ha några påbyggnader, men jag tänker måla många lager med färg på vissa ställen för att få lite djup i bilden. Där det t.ex är berg så vill jag ha det lite högre, alltså lite tredimensionellt. Jag vill också ha olika färger för att göra den mer levande och se ut som lite skuggor på den, och lite mer verklighetstroget med klimat.

Jag ska inte ha några utsmyckningar i form av paljetter, fjädrar eller liknande. Utan bara färg. 

Jag kommer att behöva en gipsmask, akrylfärg, sax, en kartbild, blyertspenna osv.

Utvärdering

Bilden blev som jag hade tänkt, och som jag ville ha den. Jag blev mycket nöjd och det finns inget jag skulle vilja lägga till eller göra om. Alla förstod att det var en världskarta och förstod t.o.m vilken del av världen det var eftersom den var noggrant ritad. 

Jag tänkte först ha hela världskartan, men insåg att det skulle bli svårt att rita och för mycket detaljer. Jag bestämde då att istället bara ta en del av världskartan (Afrika och Europa). 

Det jag behövde göra om då var att hitta en ny karta och rita en ny skiss.

Arbetet var roligt och jag hade gärna gjort en till mask. 

Jag trodde nog att det skulle vara ganska svårt, men det var det inte. Masken var lätt att göra, och lätt att måla. Det som var svårt var att få en bra idé som jag var nöjd med, men det lyckades jag med till slut. 

Av detta arbetet har jag lärt mig hur man jobbar med gips och gör gipsmasker. Jag har också lärt mig att rita en noggrann skiss, med färger och exakt som jag vill att mitt färdiga resultat ska bli. Och sedan följa den exakt på masken.   

Letter from Sweden

Hello!

Im having a great time over here in Sweden. Yesterday they celebrated a Swedish tradition called Midsummer. People got together and did some pretty fun things. 

At first they served delicious food like herring, potatoes, salmon, eggs, ham and some cream cake as desert. The cake was actually not very good, it almost only tasted cream, and that didn’t taste great. 

The adults sat around the table talking, and all of a sudden someone started singing a song and everyone sang along. When the song was over they all drank a schnaps and then they continued the talking. It was really weird and I’ve never seen anything like it. 

After a while everyone stood up and took a hold of each others hands. They stood in a ring around a big flower threaded pole. They sang songs and did crazy dances. Some of the dances were frog dances and they made frog noises as well. 

Regards, Wilma

Tänk efter 4:2

T1  Ebba handlar för 3/4 av sin veckopeng och Lucas för 3/5 av sin.

Vem av Ebba och Lucas handlar för mest pengar?

Om vi utgår från att de båda har 100 kr i veckopeng så blir allt enklare. Ebba handlade för 3/4 av sin veckopeng. Då dividerar vi 

100/4=25, och sedan multiplicerar vi 

25x3=75. Nu har vi fått fram 100 i fjärdedelar och sedan multiplicerat fjärdedelarna tre gånger. Svaret blir då 75 kr. 

Lucas handlade för 3/5 av sin veckopeng. Då dividerar vi 

100/5=20, och sedan multiplicerar vi 

20x3=60. Då har vi gjort samma sak som vi gjorde tidigare, alltså dividerat 100 i så många delar som det var. I detta fallet fem, och sedan multiplicerat med så många delar som han hade handlat för. Svaret blir då 60 kr. 

Detta betyder att Ebba handlade för mest pengar. 

T2  Hur tänker du när du ska ta reda på hur mycket 3/5 av 350 kr är?

Jag tänker att det blir lättare om jag först får 350 i 5 delar. Så jag dividerar

350/5=70

Nu har jag 350 i fem delar, men jag ska sätta ihop tre av de fem delarna för att få 3/5. Så jag tar och multiplicerar 

70x3=210

Nu ser vi att 3/5 av 350 = 210

T3  Så här beräknade Arvid summan:  1/2+1/3=2/5

a Har Arvid räknat rätt?

Nej det har han inte. Han har bara adderat ihop talen utan att tänka på deras värde.
b Vilket svar får du?

Det går inte att räkna 1/2+1/3 eftersom nämnarna är olika. Då får man göra om nämnaren så att de båda blir samma.

1/2=3/6

1/3=2/6

Nu har jag förlängt talen så att nämnarna är samma, nu kan jag addera ihop talen.

3/6+2/6=5/6

Mitt svar blir 5/6

T4  På vilka olika sätt kan du beräkna

1/2+1/4?

Man kan ta 1/2 och förlänga så att nämnaren blir 4. Då får jag multiplicera både täljaren och nämnaren med 2. 

1x2=2

2x2=4

Då får jag talet 2/4. Sedan kan jag räkna ihop med det gamla talet.

2/4+1/4=3/4

Man kan också förlänga de båda talen så att nämnaren på båda talen blir 8. 

1x4=4

2x4=8

1/2=4/8

1x2=2

4x2=8

1/4=2/8

Sedan adderar jag ihop de båda talen.

4/8+2/8=6/8

För att sedan förenkla talet får jag dividera både täljaren och nämnaren med 2. 

6/2=3

8/2=4

Då blir svaret 3/4

Laborationsrapport isolering

Laborationsrapport

Hypotes: Vi tror att frigolit biten är den som kommer höras längst eftersom den inte är slät och att de släta föremålen kommer isolera sämre.

Material: Glasburk, mobil, hörlurar, frigolit bit, träbit, plastbit.

Utförande: Vi tog en plastbägare och la i en mobiltelefon med ett regelbundet ljud. Ljudet skulle precis höras ut när man stod bredvid. Vi tog sedan en frigolit bit och la den i 45° ovanför bägaren så att ljust studsade på den. Medan en av personerna i gruppen höll frigolit biten så skulle den andra backa bakåt och hela tiden lyssna på ljudet. När den inte längre hörde ljudet så skulle man mäta avståndet mellan bägaren och personen. Då kunde man se hur långt just det materialet ledde ljudet och hur mycket det isolerade. 

Resultat: 

Frigolit- 6,5 m

Plast- 14,6 m

Trä- 10,6 m

Slutsats: Släta föremål isolerar sämre än icke släta föremål som t.ex frigolit. Det fångar upp ljudet bättre. Därför så bör man inte ha släta föremål i t.ex väggarna i ett hus för då hör man mycket tydligt vad som händer i andra rum. Vår hypotes var rätt eftersom vi trodde att de icke släta föremålen skulle isolera bättre, och att de släta föremålen skulle isolera sämre.

Hur snabbt färdas ljudet?

Uppgift- Uppgiften med laborationen var att man skulle räkna ut hur snabbt ljudet fördes i luften. I m/s.  

Hypotes- Jag tror att ljudet färdas 340 m/s i luften eftersom det finns uträkningar som visar att ljudet färdas i den hastigheten i luft.

Material- Mätglas, stämgaffel, bägare med vatten, linjal, miniräknare

Gör så här:

1.Slå an stämgaffeln.

2.Håll den över ett mätglas utan att den rör kanten.

3.Häll vatten i mätglaset utan att det låter. Sluta hälla när tonen hörs starkt.

4.Mät avståndet mellan vattenytan och mätglasets kant.

5.Gör om försöket och beräkna därefter medelvärdet av de två försöken.

Utförande- Vi tog ett mätglas och en stämgaffel. Vi slog stämgaffeln mot ett bord och den började ge ifrån sig ett ljud. När man satte den över mätglaset och hällde i vatten så hörde man en högre ton. 

Resultat- Hur man räknar ut hastigheten är såhär: 4 x 0,18 x 440= 316,8 alltså 4 x avståndet x frekvensen

Efter att vi hade utfört experimentet och räknat ut hastigheten så kom vi fram till att det blev 316,8 m/s. 

Slutsats- Vår hypotes stämde någorlunda väl överens med vår hypotes. Vi fick svaret 316,8 m/s och min hypotes var 340 m/s. Vårt resultat stämmer inte helt överens med det som är rätt svar alltså det som stod i våran fysikbok. En felkälla kan ha varit att vi mätte lite fel när vi skulle hälla i vattnet i mätglaset. Vi kan ha hällt för mycket eller för lite. Nästa gång ska jag tänka på att vi ska hälla noggrant och se så att det blir exakt rätt. 

Provfrågor akustik

Hur uppkommer ljud?- Det är när något knuffar undan luftmolekylerna så att de krockar och stöter ihop med varandra. Då svänger de fram och tillbaka och det bildas en tryckvåg i luften som sprids i luften. Den når sedan ditt öra och sätter trumhinnan i svängning. 

Sätt ut i ordning för hur snabbt ljudet först genom vatten, luft och metall. Långsammast först.- Luft, vatten, metall.

Vad menas med frekvens?- Man kan rita ljud som en vågrörelse. Frekvens är hur många svängningar som vågen gör på en sekund. 

Vad är enheten för frekvens?- Hertz

Varför är din röst unik?- Eftersom alla har en unik överton i sin röst.

Mellan vilka hertz skalor hör människor?- 20 och 20 000 Hertz

Vad är infraljud?- Det är ett ljud som är under 20 Hz. 

Vad är ultraljud?- Det är ljud med en frekvens över 20 000 Hz. Vi människor kan inte höra dessa ljud.

Vad heter det oregelbundna ljud som forskare har kommit fram till påverkar hjärnan mycket?- Buller.

 I vilken enhet mäter man buller?- Decibel, dB

Vad är tinnitus, och hur uppkommer det?- Om ditt öre utsätts för ett starkt ljud så kan du bli skärrad för resten av livet. När du har tinnitus hör du hela tiden ett brusande ljud i örat och du kan inte få det att försvinna.

Varför är barn mer känsliga för ljud än vuxna?- Deras trumhinnor är mycket känsliga.